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PISA et évaluation (P. Varcher)

L'exemple finlandais

Des cycles, des notes, du redoublement (W. Hutmacher)

Contre Arle, article Tribune (M. Foti)

Contre Arle, article FAMCO (M. Foti)

Une folie nécessaire ou le pari d'éducabilité (P. Meirieu)

Tous capables (Ministère de l'enfance, Belgique)

1. L’évaluation formative (R.Howe, U. Aylwin)

2. Le statut de l'erreur (thèse universitaire)

3. L'évaluation des apprentissages scolaires (C. Hadji)

4. Règles pour une évaluation à volonté formative (C. Hadji)

5. Fonctions de l’évaluation sommative et formative, tableau comparatif (M. Foti)

6. Une typologie possible des erreurs

7. Les discordances de la notation

8. Les dérives de l'évaluation scolaire (P. Perrenoud)

9. Les aigles ne montent pas par l'escalier (C. Freinet)

10. Varier la distance à l'élève (P. Meirieu)

11. Médiatiser la relation (P. Meirieu)

12. Faire du savoir une énigme  (P. Meirieu)

13. Quelques principes du droit (B. Defrance)

14. Les sept niveaux de règles (B. Defrance)

15. Quelques observations autour de la relation pédagogique (M. Foti)

16. Styles cognitifs

17. Apprendre c'est... (schéma)

18. Outil pour identifier ses stratégies d'apprentissage

19. Un savoir nouveau peut répondre à une question...

20. Sens des apprentissages  (P: Meirieu)

21. Opérations mentales

22. Représentations, conceptionsi (G. De Vecchi)

23. Avant-propos du livre de R. Guichenuy, Eleves actifs élèves acteurs

24. Elèves actifs/acteurs, tableau (M. Foti)

25. La situation-problème (définition, présentation)

26. Situation-problème type en formation (M. Foti)

27. Modèles d'enseignement-apprentissage

28. Les diverses formes de regroupements d'élèves

29. Composer des groupes de travail

30. Le travail en groupes (M. Carel)

31. Travail de groupe : faciliter la communication (G. Duréault)

32. Faut-il supprimer le cours magistral (P. Meirieu)

33. Travail en groupe : mode d'emploi (O. Métayer-P. Boulais)

34. Travail de groupe et travail autonome (A. Moyne)

35. Les groupes d'apprentissage (J.P. Astolfi)

La réforme et la FEE (M. Foti)

La réforme et les groupes de discipline (M. Foti)

Recommandations aux autorités concernant l'évaluation, la différenciation et l'innovation

MES "BIBLES" PEDAGOGIQUES

- MEIRIEU, P. (1995): La pédagogie entre le dire et le faire. Paris: ESF. Collection "Pédagogies". 7ème édition.

- CARMONA-MAGNALDI N. et DE VECCHI G. (1996): Faire construire des savoirs. Paris : Hachette Education

- HADJI, C. (1989): L'évaluation, règles du jeu. Paris: ESF éditeur. Collection "Pédagogies". 6ème éd.

LE METIER D'ENSEIGNANT AUJOURD'HUI

- ASTOLFI, J.-P (199?): L'école pour apprendre. Paris: ESF. Collection "Pédagogies".

- DEVELAY, M. (1996): Donner du sens à l'école. Paris: ESF éditeur, collection "Pratiques & enjeux pédagogiques".

- MAHIEU, P. (1992): Travailler en équipe. Paris : Hachette Education

- MEIRIEU, P. (1989): Enseigner, scénario pour un métier nouveau. Paris: ESF. Collection "Pédagogies". 7ème édition.

- MEIRIEU, P. (1996): Frankenstein pédagogue. Paris: ESF. Collection "Pratiques & enjeux pédagogiques".

- PERRENOUD, P. (1996): Enseigner: agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude. Paris: ESF. Collection "Pédagogies".

LA DIFFERENCIATION

- CARMONA-MAGNALDI N. et DE VECCHI G. (1996): Faire construire des savoirs. Paris : Hachette Education

- LEGRAND, L. (1986): La différenciation pédagogique. Paris: éd. du Scarabée.

- MEIRIEU, P. (1985): L'Ecole, mode d'emploi: des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée. Paris: ESF. Collection "Pédagogies". 13ème éd.

- MEIRIEU, P. (1987): Apprendre... oui mais comment. Paris: ESF. Collection "Pédagogies". 17ème éd.

- MEIRIEU, P. (1995): La pédagogie entre le dire et le faire. Paris: ESF. Collection "Pédagogies". 7ème édition.

- PERRENOUD, P. (1997): Pédagogie différenciée: des intentions à l'action. Paris: ESF. Collection "Pédagogies".

- PRZESMYCKI, H. (1991): Pédagogie différenciée. Paris: Hachette.

L'EVALUATION

- ABERNOT, Y. (1988): Les méthodes d'évaluation scolaire. Paris: Bordas.

- ALLAL, L., CARDINET, J., PERRENOUD, Ph. (1979): L'évaluation formative dans un enseignement différencié. Berne: Peter Lang. 

- ALLAL, L. (1991): Vers une pratique de l'évaluation formative. Bruxelles: De Boeck.

- ASTOLFI, J.-P. (1997): L'erreur, un outil pour enseigner. Paris: ESF éditeur, collection "Pédagogies".

- Cahiers pédagogiques n°256, septembre 1987. Numéro spécial: l'évaluation.

  - Cahiers pédagogiques, mai 1991. Numéro spécial: l'évaluation.

- HADJI, C. (1989): L'évaluation, règles du jeu. Paris: ESF éditeur. Collection "Pédagogies". 6ème éd.

- HADJI, C. (1989): L'évaluation démystifiée. Paris: ESF éditeur. Collection "Pratiques & enjeux péédagogiques".  

- SCALLON G. (2000) : L’évaluation formative. Bruxelles : de BOECK Université.

- VESLIN, O. & J (1992): Corriger des copies. Evaluer pour former. Paris: ESF éditeur, collection "Pédagogies".

- WEISS, J. (1991): L'évaluation: problème de communication.  IRDP. Fribourg: éd. Delval.